人間の力には、
『自力』と『他力』があります。
自分で生きようとする
『自力』と他から生かされる
『他力』です。
『自力』と『他力』の関係は、
次のように解釈すると
わかりやすいと思います。
まず、
『自力』＋『他力』＝10とします。
1. 『自力』が８であれば、
『他力』は２です。
2. 『自力』が２であれば、
『他力』は８です。
「PAD高速学習」の授業の時に、
子どもたちに聞きます。
君たちは、どちらの方が
いいですか？と。
すると、ほとんど全員が
1の方がいいと答えます。
子どもたちは、直感的に
自分が成長するということは
どういうことなのかを
知っています。
親は、なるべく子どもを
「自立」させたいと願います。
しかし、愛情があふれれば
あふれるほど、
反対の行動をとってしまいがちです。
親、自らが子どもの手足となって、
手取り足取りになってしまうのです。
「手足」だけではなく、
転ばぬ先の「杖」とまで
なってしまいます。
そして、心配あまるあまり、
「本当にできてるの？」
と何度も子どもに聞きます。
ある小学生の子は、
右脳的な能力を発揮していましたが、
あまりにもお母さんが心配して
「本当にできてるの？」
と何度も聞くので、
だんだん取り組みをするのが
嫌になり、そのうち
右脳の能力を発揮しにくく
なってしまった、ということも
ありました。
親は、自分がきちんと
理解できなかったり、
体験できないことに対して
「疑いの心」を抱きます。
でも、この「疑いの心」が、
子どもにとっては大きな障壁と
なってしまうこともあるのです。
まずは、子どもが持っている
『自力』を信じることから
始めましょう。
そして、できるだけ『自力』が
伸ばせる環境を作って
あげましょう。
そして、『他力』を最小限にし、
どうしても必要な時だけ
最小限の『他力』を
添えてあげましょう。
子どもにとって、
一番必要な言葉がけは、
「励ましの言葉」です。
